Tài liệu 15 Đề thi giữa Học kì 1 Văn lớp 12 Đề năm học tập 2021 - 2022 được tổng hợp, cập nhật mới tốt nhất từ đề thi môn Văn 12 của những trường thpt trên cả nước. Trải qua việc luyện tập với đề thi Văn lớp 12 thân Học kì 1 này sẽ giúp các em học sinh khối hệ thống kiến thức đang học, ôn luyện để ăn điểm cao trong các bài thi môn Văn 12. Chúc các em học tập tốt!


Nhằm giúp những em học viên đạt điểm trên cao trong kì thi, Vietjack xin gửi tặng quý phụ huynh và các em học viên lớp 12 thương yêu Ma trận đề kiểm soát giữa học kì I, môn Ngữ Văn và 15 đề thi minh họa để những em luyện tập. Chúc các em học tốt!

Bộ đề thi giữa kì 1 Văn lớp 12 bao gồm ma trận cụ thể năm 2021 (15 đề)

I. Mục tiêu đề thi giữa học kì 1, môn Ngữ văn lớp 12:

1. Loài kiến thức: tích lũy thông tin để nhận xét mức độ chuẩn kiến thức kỹ năng trongchương trình học kì 1, môn Ngữ văn theo bố nội dung: văn học, có tác dụng văn, tiếng việt.

Bạn đang xem: Đề thi giữa học kì 1 lớp 12 môn văn

2. Kĩ năng: Đánh giá năng lượng đọc- hiểu, cảm thụ và chế tạo lập văn bạn dạng của học tập sinh3. Thái độ: Nghị luận trong sáng và giữ lại gìn sự trong trắng của giờ đồng hồ Việt trong hànhvăn.– nghiêm túc làm bài.Từ đó học sinh hoàn toàn có thể hình thành các năng lực:– Đọc - phát âm 1 đoạn thơ.– Phân tích, cảm thụ một quãng thơ của văn học tập hi ện đại Việt Nam– năng lực viết văn.

II. Bề ngoài thi môn Văn kì I, lớp 12:

– Hình thức: trường đoản cú luận

III. Tùy chỉnh thiết lập ma trận đề thi môn Văn lớp 12, học kì I:

Kiến thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Tổng số

Vận dụng thâp

Vận dụng cao

1. Đọc - hiểu

Văn học tập Việt Nam:

Hoàn cảnh sáng sủa tác, nội dung bài xích thơ Tây Tiến

Số câu: 1 câu

Số điểm: 2 điểm

Tỉ lệ: 20%

Nhớ được hoàn cảnh sáng tác bài xích thơ

Khái quát cực hiếm nội dung, thẩm mỹ và nghệ thuật của tác phẩm.

1

2. Nghị luận xóm hội

Số câu: 1 câu

Số điểm: 3 điểm

Tỉ lệ: 30%

Nghị luận về một tứ tưởng đạo lí.

Các khái niệm tương quan đến vấn đề nghị luận.

Huy động kỹ năng về cuộc sống xã hội nắm rõ vấn đề.

Lời văn săc sảo, cảm giác sâu.

1

3. Nghị luận Văn học

Số câu: 1 câu

Số điểm: 5 điểm

Tỉ lệ: 50%

Nhận biết về kiểu bài

Hiểu vấn đề cần nghị luận

Vận dụng kiến thức, kĩ năng để triển khai bài nghị luận

Vận dụng hiểu biết về đoạn thơ, bài bác thơ viết bài xích nghị luận văn học tập bàn về quý hiếm nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ của đoạn thơ, bài thơ

1

Tổng số câu

Tổng số điểm

1

1

1

3

2

3

5

10

Tỉ lệ

20%

30%

50%

100%

III. Đề thi minh họa

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề thi số 1)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

nhiều lúc, nhìn thấy những thể hiện thái độ sống lạnh lùng của mọi tín đồ xung quanh, tôi bàng hoàng và băn khoăn rằng: mình đang sinh sống và làm việc trên trái khu đất vốn đầy tình thương hay sống ở 1 vũ trụ xa lạ, một vùng khu đất đóng băng… xuất xắc địa ngục? Đó là khi tôi phát hiện một người ăn uống xin túng thiếu bước lầm lũi sau đa số tiếng mỉm cười khinh bỉ, sự xua đuổi tàn nhẫn của một đám thanh niên nhà giàu. Đó cũng là lúc tôi không hết lo lắng và nâng niu cho một nàn nhân đen đủi của một vụ tai nạn giao thông thì vẫn thấy sững sờ trước hình hình ảnh một fan qua mặt đường chạy lại, nhặt chiếc điện thoại của người gặp nạn bỏ vào túi mình rồi cười cợt hả hê và phóng xe pháo đi mất. Trường hợp là tôi, bạn sẽ nghĩ sao lúc một cụ già phải xin mãi mới được một sv nhường nơi trên xe pháo bus. Hay chúng ta có hẫng hụt không khi một ngày, bắt gặp chiếc lá non bên trên cành cây, chúng ta vui vui mắt còn bạn đi cùng lại nhận định rằng bạn sẽ mất thì giờ chú ý những chuyện không đâu?... Đáng sợ hơn nữa, căn bệnh vô cảm còn xẩy ra trong nhiều mái ấm gia đình – vị trí vốn an ninh và đầy yêu thương. Người chị em đánh đập bé mình tàn nhẫn, ném bé xuống sông… hay bạn con chửi mắng mẹ, coi người mẹ như tín đồ giúp vấn đề vụng về… những là “những điều trông thấy” làm cho ta “đau đớn lòng”. Tức thì một vấn đề một chúng ta trẻ không tồn tại một ước mơ sống ý nghĩa, một mong mơ nho nhỏ dại cũng là đã thờ ơ, vô cảm với thiết yếu mình… Hóa ra căn bệnh ấy đã len vào từng tế bào sinh sống của xóm hội, gặm nhấm từ trung ương hồn của một con người đến trái tim của toàn làng hội…

(Theo bài tập Ngữ văn 12, tr.65-66, NXBGDVN – 2011)

1. Theo anh/chị đều điều gì làm cho cho người sáng tác “đau đớn lòng”?

*

2.Thông điệp của tác giả qua câu “bạn gồm hẫng hụt không khi 1 ngày, nhận thấy chiếc lá non trên cây, chúng ta vui hân hoan còn fan đi cùng cho rằng bạn đã mất thì giờ lưu ý những chuyện ko đâu?...” có ý nghĩa sâu sắc gì so với anh/chị? (Trình bày trong khoảng 5-7 câu)

3.Văn phiên bản sử dụng phương thức miêu tả chính là gì?

4.Nêu nội dung được đề cập cho trong văn bản.

II. PHẦN LÀM VĂN(7,0 điểm)

Câu 1(5,0 điểm):

Phân tích vẻ rất đẹp “vàng mười vẫn qua thử lửa” qua biểu tượng ông lái đò trong tùy cây bút “Người lái đò sông Đà” trong phòng văn Nguyễn Tuân.

Câu 2(2,0 điểm):

Hãy viết một quãng văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy xét của anh/chị về quan điểm “một các bạn trẻ không có một thèm khát sống ý nghĩa, một cầu mơ nho nhỏ cũng là sẽ thờ ơ, lãnh đạm với bao gồm mình”. (vận dụng cao)

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và Đào chế tạo ra .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 2)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc phần trích sau và tiến hành các yêu cầu:

(1) bé tôi sẽ bắt buộc học tất cả những điều này. <...> Rằng cứ mỗi một kẻ thù ta chạm chán ở chỗ này thì ở khu vực khác ta lại tra cứu thấy một fan bạn. Bài học này sẽ mất nhiều thời gian, tôi biết, mà lại xin thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-la tìm được do sức lực của mình ném ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được bên trên hè phố...

(2) Xin hãy dạy dỗ cho con cháu cách đồng ý thất bại và phương pháp tận hưởng niềm vui chiến thắng. Xin hãy dạy cho cháu tránh xa sự đố kị. Xin dạy cho cháu biết được tuyệt kỹ của nụ cười thầm lặng. Dạy dỗ cho cháu rằng rất nhiều kẻ hay nạt người không giống là những kẻ dễ bị vượt qua nhất....

(Trích thư của Tống thống Mĩ Lin-Côn giữ hộ thầy hiệu trưởng của nam nhi mình, trongNhững câu chuyện về bạn thầy)

Câu 1: Chỉ ra hiệu quả nghệ thuật của biệp pháp tu từ đối chiếu được áp dụng trong câu sau:xin thầy hãy dạy cho cháu hiểu rõ rằng một đồng đô-la tìm kiếm được do sức lực của mình ném ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được bên trên hè phố...(1,0 điểm) (thông hiểu)

Câu 2: từ câu nói: “Rằng cứ từng một quân thù ta gặp gỡ ở địa điểm này thì ở chỗ khác ta lại tìm thấy một fan bạn”,anh/chị đúc kết được bài học kinh nghiệm gì? (0,5điểm) (vận dụng)

Câu 3:Xác định phong thái ngôn ngữ của phần trích bên trên (0,5 điểm) (nhận biết)

Câu 4:Trong đoạn văn (2) của phần trích trân, Tổng thổng Mĩ Lin-Côn ý muốn nhà trường dạy cho con trai mình phần đông điều gì? (1,0 điểm) (thông hiểu)

II/ LÀM VĂN:(7,0 điểm) (ID: )

Anh/chị hãy so sánh đoạn thơ sau:

“Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi

Đất Nước có trong số những cái “ngày xửa này xưa...”

chị em thường tốt kể.

Đất Nước lớn lên khi dân bản thân biết trồng tre nhưng đánh giặc

Tóc mẹ thì bươi sau đầu

phụ huynh thương nhau bằng gừng cay muối mặn

mẫu kèo, loại cột thành tên

hạt gạo yêu cầu một nắng nhì sương xay, giã, giần, sàng

Đất Nước có từ thời điểm ngày đó ....”

(Đất Nước -Trích ngôi trường caMặt mặt đường khát vọng,Nguyễn Khoa Điềm)

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không áp dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không lý giải gì thêm.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và Đào chế tạo .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 3)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc đoạn văn phiên bản sau và thực hiện các yêu thương cầu:

Tôi từng nghe kể về một người. Một tín đồ bình thường. Anh suýt mất mạng khi nhảy xuống sông cứu vãn hàng chục con người lớn và trẻ em bị lật thuyền giữa dòng nước xiết. Bạn nghĩ fan ấy làm điều này vì ai? vì những nàn nhân ư? Hay nguyên nhân là tình yêu thương của bé người? hợp lý và phải chăng anh đã trọn vẹn quên bản thân trong chốc lát ấy? lúc mọi người xúm lại trầm trồ thán phục người bầy ông ấy thì anh làu bàu: “Có chi đâu nhưng mà nói. Nếu như bên dưới đó có cái thằng trộm thiết bị nhà tui thì tui cũng khiêu vũ xuống cứu vớt nó lên. Chớ ko thì làm sao tôi sinh sống nổi với mình?”

Vậy đó. Đột nhiên tôi nhận thấy rằng, tương đối nhiều người làm việc thiện nguyện tuyệt một hành động dũng cảm, dễ dàng là vì chính họ. Với tôi mong tất cả họ đều vậy. Bọn họ phải mang đến điều tốt đẹp cho tất cả những người khác, trước hết bởi vì sự thúc đẩy của trái tim mình, thứ sâu kín thiêng liêng, ở bên ngoài danh tiếng và mọi lời hoa mĩ. Vì chúng ta không thể kìm lòng được, vì còn nếu như không đến cùng xoa vơi nỗi nhức của tín đồ khác, không đưa tay cứu giúp lấy bạn khác trong lúc nghiêm ngặt thì trái tim ta quan yếu nào thanh thản.

(Nếu biết trăm năm là hữu hạn.....Phạm Lữ Ân, NXB Hội đơn vị văn 2016,)

Câu 1: Theo anh/chị vị sao tác giả cho rằng:Chúng ta phải mang đến điều xuất sắc đẹp cho tất cả những người khác, trước hết là vì sự thúc đẩy của trái tim mình, máy sâu bí mật thiêng liêng, ở bên phía ngoài danh giờ và phần lớn lời hoa mĩ?

Câu 2:Thông điệp nào trong đoạn trích có chân thành và ý nghĩa nhất so với anh/chị?

Câu 3:Đoạn trích trên áp dụng những phương thức biểu đạt nào?

Câu 4: bởi vì điều gì cơ mà nhân thứ anh cứu vớt người?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (5.0 điểm)Cảm thừa nhận của anh/chị về vẻ đẹp trung khu hồn người phụ nữ qua đoạn thơ sau:

“Con sóng dưới lòng sâu

Con sóng trên mặt nước

Ôi nhỏ sóng nhớ bờ

Ngày đêm không ngủ được

Lòng em nhớ mang lại anh

Cả trong mơ còn thức

Dẫu xuôi về phương Bắc

Dẫu ngược về phương nam

Nơi như thế nào em cũng nghĩ

Hướng về anh - một phương”

Ở xung quanh kia đại dương

Trăm ngàn nhỏ sóng đó

Con nào chẳng cho tới bờ

Dù muôn vời phương pháp trở

(Sóng- Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, tập một)

Câu 2 (2.0 điểm):Từ nội dung đoạn trích tại vị trí Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình bày để ý đến về câu hỏi: Sống vì mình tất cả phải lối sống ích kỉ?

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán cỗ coi thi không lý giải gì thêm.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và Đào tạo thành .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 4)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc văn bản sau và vấn đáp câu hỏi:

“Ôi giờ Việt như khu đất cày, như lụa

Óng tre ngà và quyến rũ và mềm mại như tơ

Tiếng tha thiết nói thường xuyên nghe như há

Kể đầy đủ điều bằng ríu rít âm thanh

Như gió nước thiết yếu nào nắm bắt

Dấu huyền trầm, dấu vấp ngã chênh vênh”

(Lưu quang quẻ Vũ - Tiếng Việt)

1. Văn bạn dạng trên nằm trong thể thơ nào?

2. Văn phiên bản trên diễn đạt thái độ, tình cảm gì của tác giả đối với tiếng Việt

3. Chỉ ra và nêu chức năng của biện pháp tu từ bỏ được sử dụng đa số trong văn bẳn?

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (5,0 điểm)

Trần Lê Văn thừa nhận xét: "Tây Tiến phảng phất rất nhiều nét bi thương nét đau, xong buồn đau cơ mà không bi lụy, ngược lại rất bi thương bi hùng". đối chiếu đoạn thơ sau để gia công sáng tỏ nhận xét trên.

“Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc,

Quân xanh color lá dữ oai nghiêm hùm.

Mắt trừng gởi mộng qua biên giới,

Đêm mơ thành phố hà nội dáng kiều thơm.

Rài rác biên cương mồ viễn xứ,

Chiến trường đi chẳng tiếc nuối đời xanh,

Áo bào cố kỉnh chiếu anh về đất,

Sông Mã gầm lên khúc độc hành.”

(Trích “Tây Tiến" - quang quẻ Dũng, Ngữ văn 12)

Câu 2 (2,0 điểm)

Từ tình cảm, thái độ của tác giả ở chỗ đọc hiểu, hãy viết đoạn văn khoảng chừng 200 chữ nêu cân nhắc của anh (chị) về nhiệm vụ giữ gìn sự trong sáng của giờ Việt.

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không thực hiện tài liệu. Cán bộ coi thi không lý giải gì thêm.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề thi số 5)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:

“Một đại mái ấm gia đình gồm hai con trai, hai nhỏ dâu, một gái, một rể và đều đứa con của họ vẫn sống bình thường dưới một mái nhà, nạp năng lượng chung một bếp ăn. Trần thế thì phân chia ra, bà cố lại gom vào. Vẫn khôn xiết êm thấm mới mẻ chứ. Nếp bên đã win được thoải mái của cá nhân sao? buộc phải nói thêm, mẫu nếp nhà này cũng ít ai theo kịp. Fan con dâu cả vốn là phụ nữ Hàng Bồ, đỗ đại học, là một cô bé kiêu hãnh, từ bỏ tin, không dễ nhân nhượng. Ai cũng nghĩ nhị người lũ bà, một già một trẻ, cùng tinh tế sẽ khôn cùng khó gật đầu nhau. Vậy mà họ ăn sinh sống với nhau sẽ mười lăm năm chả tất cả điều giờ đồng hồ gì. Người chị của cô con dâu mang đến nói cùng với bà cô tôi: “Bác chịu được xem nó thì bé cũng phục thiệt đấy”. Bà cải chính: “Đúng là tôi có phần nên chịu nó tuy vậy nó cũng có phần phải chịu tôi, mỗi bên chịu một nửa”…

<…> thời gian trước khu phố có yêu cầu bà cụ report về nếp sống mái ấm gia đình cho tuyến phố học tập. Bà từ bỏ chối, lúc tôi lại thăm, bà nói riêng: “Cái chuyện ấy ai ai cũng biết cả, chỉ nặng nề học thôi”. Tôi cười: “Lại khó khăn đến cố sao”? Bà rứa nói: “Trong công ty này, ba đời nay, không một ai biết cho tới câu mày, câu tao. Anh gồm học được không”? À, vắt thì cực nhọc thật. Theo bà cụ, thời hiện thời có được vài trăm cây vàng chưa hẳn là khó, cũng chưa phải là lâu, nhưng giành được một mái ấm gia đình hạnh phúc buộc phải mất vài ba đời người, bắt buộc được giáo dục đào tạo vài đời. Hạnh phúc không khi nào là món quà khuyến mãi bất ngờ, tất yêu đi tìm, mà lại cũng không nên cầu xin. Nó là giải pháp sống, một quan niệm sống, là nếp nhà, sinh sống trong tay mình, nhưng nhận thấy ra nó, gồm ý thức vun trồng nó, lại hoàn toàn không dễ.”

(TríchNếp nhà– Nguyễn Khải, dẫn theoTuyển tập Nguyễn Khải)

Câu 1 (1,0 điểm): cuộc sống thường ngày của gia đình“bà cô tôi”có gì đặc biệt? Anh (chị) nhận xét ra làm sao về “nếp nhà” ấy?

Câu 2(0,5 điểm): Anh (chị) có đồng tình với quan liêu điểmhạnh phúccủa nhân vật“bà cô tôi”ở đoạn trích trên không? vị sao?

Câu 3(0,5 điểm): xác định phương thức diễn đạt chính của văn bản?

Câu 4(1,0 điểm): Nội dung bao gồm của đoạn trích trên?

II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1: (5,0 điểm)

so với hình tượng người điều khiển đò trong “Người lái đò sông Đà” của tác giả Nguyễn Tuân

Câu 2: (2,0 điểm)

Từ nội dung văn phiên bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm của anh ấy (chị) vềhạnh phúc.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục đào tạo và Đào sinh sản .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 6)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi:

Vượt khỏi tất cả mọi khí cụ lệ, chưa phải thơ trở yêu cầu buông thả, bừa bãi. Sự cẩu thả, buông lỏng chưa lúc nào đi đôi được cùng với nghệ thuật. Nhưng mẩu truyện luật lệ trong thơ cũng như câu chuyện kỉ khí cụ trong cách mạng. Kỉ luật của các tổ chức cách mạng chưa khi nào dựa bên trên sự trừng phạt rình rập đe dọa mà vĩnh cửu được, kỉ chính sách ấy yêu cầu tự giác new bền vững. Nghệ thuật và thẩm mỹ có kỉ phép tắc sắt của nó, nhưng mà đó không thể là hầu hết trói buộc, lề lối định sẵn bên ngoài, những lý lẽ lệ phiên bản thân, những chế độ lệ từ bên phía trong mà ra, chỉ càng quan trọng đặc biệt hơn. Đạp đổ bức tường giam trước khía cạnh rồi, giới hạn chỉ với do sức đi xa của mình.

(Mấy ý suy nghĩ về thơ - Nguyễn Đình Thi)

Câu 1 (1,5đ): nhờ vào hiểu biết của em, hãy nêu tầm quan trọng của thơ vào cuộc sống bây chừ của bé người.

Câu 2 (1đ): Nêu nội dung thiết yếu của đoạn trích.

Câu 3 (0,5đ): Nêu phương thức diễn đạt của đoạn trích.

PHẦN II: LÀM VĂN

Câu 1 (5đ): Phân tích bức tranh tứ bình trong bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu.

Câu 2 (2đ): để ý đến của em về câu phương ngôn "Một điều nhịn chín điều lành".

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không thực hiện tài liệu. Cán cỗ coi thi không giải thích gì thêm.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và Đào chế tác .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề thi số 7)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những câu hỏi:

Vượt khỏi toàn bộ mọi cách thức lệ, chưa phải thơ trở cần buông thả, bừa bãi. Sự cẩu thả, buông lỏng chưa lúc nào đi đôi được với nghệ thuật. Nhưng mẩu chuyện luật lệ vào thơ cũng giống như câu chuyện kỉ chính sách trong bí quyết mạng. Kỉ luật của các tổ chức giải pháp mạng chưa bao giờ dựa trên sự trừng phạt rình rập đe dọa mà lâu dài được, kỉ giải pháp ấy đề xuất tự giác mới bền vững. Thẩm mỹ có kỉ chính sách sắt của nó, nhưng đó cần yếu là những trói buộc, lề lối định sẵn mặt ngoài, những luật lệ phiên bản thân, những hiện tượng lệ từ bên trong mà ra, chỉ càng đặc biệt hơn. Đạp đổ bức tường giam trước phương diện rồi, giới hạn chỉ còn do sức đi xa của mình.

(Mấy ý về thơ - Nguyễn Đình Thi)

Câu 1 (1,5đ): phụ thuộc vào hiểu biết của em, hãy nêu tầm đặc biệt quan trọng của thơ trong cuộc sống hiện nay của nhỏ người.

Câu 2 (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt của đoạn trích.

Câu 3 (1đ): Nêu nội dung bao gồm của đoạn trích.

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 đ):

Câu 1 (5đ): Phân tích bức ảnh tứ bình trong bài thơ “Việt Bắc” của Tố Hữu.

Câu 2 (2đ): lưu ý đến của em về câu phương ngôn "Một điều nhịn chín điều lành".

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không thực hiện tài liệu. Cán cỗ coi thi không giải thích gì thêm.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 8)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những câu hỏi:

“Cái mạnh của con người vn không chỉ bọn họ nhận biết mà cả trái đất đều quá nhận là sự việc thông minh, nhanh nhạy với loại mới. Bản chất trời phú ấy rất hữu ích trong xóm hội ngày mai cơ mà sự trí tuệ sáng tạo là một yêu mong hàng đầu. Nhưng ở bên cạnh cái mạnh đó cũng còn tồn tại không ít cái yếu. Ấy là các lỗ hổng về kiến thức cơ bạn dạng do thiên hướng đuổi theo những môn học tập “thời thượng”, tốt nhất là khả năng thực hành và sáng tạo bị tiêu giảm do lối học tập chay, học tập vẹt nặng trĩu nề. Không nhanh lẹ lấp các lỗ hổng này thì thật cực nhọc bề phát huy trí xuất sắc vốn bao gồm và chẳng thể thích ứng cùng với nền kinh tế mới tiềm ẩn đầy tri thức cơ bạn dạng và biến đổi không ngừng…”

(Chuẩn bị hành trang vào cầm cố kỉ bắt đầu – Vũ Khoan)

Câu 1(1,5đ): Đoạn văn đã hỗ trợ anh/chị nhận ra bài học tập gì?

*

Câu 2(1đ): Nêu nội dung chủ yếu của đoạn trích.

Câu 3(0,5đ): Nêu phương thức miêu tả của đoạn trích.

PHẦN II: LÀM VĂN (7đ):

Câu 1(5đ): phân tích khổ thơ đầu bài thơ Tây Tiến (14 câu thơ đầu).

Câu 2(2đ): lý giải và minh chứng câu nói: “Người không học tập như ngọc không mài”.

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán cỗ coi thi không giải thích gì thêm.

Xem thêm: Còn Ngại Ngùng Gì Không Dám Yêu Anh Em Ơi, Lời Bài Hát Anh Đã Hiểu Tình Em

----------------------------------------------

Phòng giáo dục đào tạo và Đào sinh sản .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 9)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc đoạn thơ sau và trả lời những câu hỏi:

“Cô bé nhỏ nhà mặt - (có ai ngờ!)

Cũng vào du kích

Hôm chạm mặt tôi vẫn mỉm cười khúc khích

Mắt đen tròn (thương thương vượt đi thôi!)

Giữa cuộc hành quân không nói được một lời

Đơn vị đi qua, tôi ngoái đầu chú ý lại…

Mưa đầy trời tuy nhiên lòng tôi nóng mãi…”

(Trích “Quê hương” - Giang Nam)

Câu 1 (1,5đ): Qua đoạn thơ, anh/chị rút ra bài học gì về lòng tin chiến đấu phòng giặc nước ngoài xâm của dân tộc ta?

Câu 2 (0,5đ): Nêu chủ thể - ý nghĩa sâu sắc của đoạn thơ trên.

Câu 3 (1đ): khẳng định biện pháp thẩm mỹ được áp dụng trong đoạn trích cùng nêu tác dụng.

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 đ):

Câu 1(5đ): phân tích vẻ đẹp bi thương của fan lính Tây Tiến qua khổ thơ đồ vật 3.

Câu 2 (2đ): ""Hãy ngọt ngào và chia sẻ, bạn sẽ nhận về niềm vui và hạnh phúc"" trình bày cân nhắc của anh/chị về ý kiến trên.

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không thực hiện tài liệu. Cán cỗ coi thi không lý giải gì thêm.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 10)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc văn phiên bản sau và vấn đáp câu hỏi:

“…Đối với tôi, hiệ tượng thành công đến từ một điều cơ bản: sinh sống trong thay chủ động. Phải gì thì lên tiếng. Mong mỏi gì thì đấu tranh. Kỹ năng do học tập tập. Thành quả nhờ lao động. Chẳng gồm cái gì sinh hoạt trên đời này thoải mái và tự nhiên mà có. Dữ thế chủ động lèo lái thì mới có cơ may đưa chiến thuyền cuộc đời cập cảng bờ mơ ước. Cho dù sóng gió, giông bão xẩy ra trên hải trình vạn dặm, bao gồm giữ vững vàng bánh lái, vậy chắc tay chèo thì mới có thể đến được đất liền. Sinh sống mà phân vân tự cứu vớt lấy mình, sống thụ động buông thả, thì cũng như một bé bè trên dòng nước lớn, nhằm mặc sóng gió xô đâu trôi đó, được chăng xuất xắc chớ, rồi đã mệt nhoài bởi vì dông bão cuộc đời.

… Chẳng xuống nước thì quan trọng biết bơi. Sống bị động thì chẳng khác gì đời cây cỏ. Như thế khác nào tự đào hố chôn mình. Sống sống thế dữ thế chủ động là chủ động học tập, chủ động hỏi han, nhà động giúp sức người khác, nhà động gợi nhắc người khác giúp đỡ mình. Chứ em không cứu vớt mình thì ai cứu được em.”

( Trích “Em không tự cứu mình thì ai cứu em” của Rosie Nguyễn – Cuốn Tuổi trẻ quý giá bao nhiêu, Nxb Hội nhà văn, 2017, trang 120-121)

Câu 1. chỉ ra một biện pháp tu từ với nêu tác dụng: “Sống mà lần khần tự cứu vớt lấy mình, sống tiêu cực buông thả, thì tương tự như một nhỏ bè trên làn nước lớn, để mặc sóng gió xô đâu trôi đó, được chăng tuyệt chớ, rồi sẽ mệt nhoài vì dông bão cuộc đời.”.

Câu 2.Anh/chị có đống ý với quan điểm “Em không cứu vớt mình thì ai cứu vãn được em” không? vị sao?

Câu 3.Xác định phương thức diễn đạt được áp dụng trong văn bản.

Câu 4.Theo tác giả, sinh sống trong thế chủ động có những bộc lộ nào?

PHẦN II: LÀM VĂN(7.0 điểm)

Câu 1. (5.0 điểm)

Phân tích đoạn thơ sau:

“Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc

Quân xanh màu sắc lá dữ oai vệ hùm

Mắt trừng giữ hộ mộng qua biên giới

Đêm mơ hà nội thủ đô dáng kiều thơm

Rải rác biên cương mồ viễn xứ

Chiến ngôi trường đi chẳng nuối tiếc đời xanh

Áo bào cụ chiếu anh về đất

Sông Mã gầm lên khúc độc hành”

(TríchTây Tiến, quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb giáo dục đào tạo Việt Nam)

Câu 2.(2.0 điểm)

Từ nội dung của văn bản ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày xem xét về ý nghĩa cáchsống ở vậy chủ độngcủa tuổi trẻ con hôm nay.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề thi số 11)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc đoạn trích sau:

“Nếu bạn không thể là bé cá lớn,

thì hãy là 1 chú cá pecca;

Nhưng là chú cá sống động nhất vào hồ!

Tất cả bọn họ không thể gần như là thuyền trưởng,

Vậy hãy là thủy thủ,

Luôn có vấn đề gì đó cho mỗi người trong cuộc đời này.

Có những câu hỏi lớn với những việc không khủng bằng

Và trách nhiệm của bọn họ là làm hết tài năng của mình.

Nếu chúng ta không thể là một con con đường lớn,

Vậy hãy là 1 trong con con đường mòn;

Nếu các bạn không thể là mặt trời, hãy là 1 trong ngôi sao;

Lớn hay nhỏ - điều ấy không làm ra thắng bại.

Hãy luôn luôn là chủ yếu mình với nỗ lực

Cho dù chúng ta là ai!”

(Theo Douglas Malloch, Quẳng gánh lo đi cùng vui sống, Dale Carnegie, NXB Trẻ.)

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1.Hãy rút ra ý nghĩa sâu sắc lời khuyên: “Nếu bạn không thể là nhỏ cá lớn” thì nên là “chú cá pecca trung thực nhất vào hồ”. (thông hiểu)

Câu 2. Thông điệp làm sao của đoạn trích trên có chân thành và ý nghĩa nhất so với anh/chị?

Câu 3.Đoạn trích trên được viết theo thể thơ gì? (nhận biết)

Câu 4.Theo tác giả, với bất cứ công việc nào dù phệ hay nhỏ thì nhiệm vụ của họ là gì? (thông hiểu)

PHẦN II: LÀM VĂN(7.0 điểm)

Câu 1(2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích ở đoạn Đọc hiểu, hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình bày cân nhắc của anh/chị về chân thành và ý nghĩa vấn đề tự câu thơ:

“Hãy luôn luôn là bao gồm mình và nỗ lực

Cho dù các bạn là ai!”

Câu 2(5.0 điểm)

Cảm thừa nhận của anh/chị về thiên nhiên và con người việt Bắc qua đoạn thơ sau:

“Ta về, mình bao gồm nhớ ta

Ta về, ta nhớ hầu như hoa thuộc người

Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi

Đèo cao nắng và nóng ánh dao gài thắt lưng

Ngày xuân mơ nở white rừng

Nhớ fan đan nón chuốt từng gai giang

Ve kêu rừng phách đổ vàng

Nhớ cô em gái hái măng một mình

Rừng thu trăng rọi hòa bình

Nhớ ai giờ hát ơn huệ thủy chung.”

(TríchViệt Bắc– Tố Hữu)

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và Đào tạo ra .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 12)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc văn bản sau với trả lời câu hỏi từ 01 mang lại 04:

Tại sao đề xuất có trận mưa này? vì sao ta yêu cầu thất bại? Tôi nghĩ giỏi hơn tôi buộc phải đặt câu hỏi theo phương pháp khác: tại sao ta phải trải qua những tay nghề thất bại? Để minh họa đến điều này, chắc hẳn rằng tốt hơn hết là nêu vài ba ví dụ.

Có bao giờ bạn thấy một viêm kim cưng cửng ở dạng thô chưa? Tôi dám cứng cáp là bây giờ có đặt những viên kim cương không được cắt gọt trước mặt, nhiều người dân trong họ cũng không nhận biết đó là kim cương. Bọn chúng chỉ y hệt như những viên đá nhám bình thường. <…> các viên đá nhám ấy đã được làm thế nào để thành hầu như viên kim cương xinh xắn mà bất cứ người thanh nữ nào cũng yêu thích? bằng cách đánh bóng ư! Đúng thế, viên kim cương cứng thô ráp được tấn công bóng với được mài giũa các lần. Nó nên trải qua toàn bộ những lần tiến công bóng để “kim cương” hiện nay ra. Điều tựa như cũng xẩy ra với bọn chúng ta.

<…> giả dụ ngắm nhìn bầu trời ban đêm, ta sẽ phân biệt rằng trời càng tối, những vì sao càng sáng! lý do ban ngày ta ko thể thấy được sao trời? chưa phải các vày sao không có ở này mà là do có rất nhiều ánh nắng! Ta nên bóng tối để làm các vị sao nổi bật.

(Billi P.S. Lim, Dám thất bại, trần Hạo Nhiên dịch, Nxb Trẻ, tr.32-33, 2012)

Câu 1. người sáng tác đã sử dụng những dẫn chứng nào để minh họa cho những quan điểm của mình. Các vật chứng có công dụng như núm nào vào việc biểu hiện nội dung của văn bản? (1.0 điểm) (thông hiểu)

Câu 2. Anh/Chị có đồng ý với quan liêu điểm: “Ta nên bóng tối để triển khai các vị sao nổi bật”? do sao? (1.0 điểm) (vận dụng)

Câu 3.Xác định những phương thức diễn tả được sử dụng trong văn bản. (0.5 điểm) (nhận biết)

Câu 4.Anh/Chị hiểu ra làm sao về cụm từđiều tương tựđược người sáng tác nhắc mang lại trong văn bản? (0.5 điểm) (thông hiểu)

PHẦN II: LÀM VĂN(7.0 điểm)

Câu 1.(5.0 điểm)

Cảm dìm đoạn thơ sau để gia công nổi bật sự phối hợp giữa văn pháp tả thực và xúc cảm lãng mạn vào thơ quang quẻ Dũng.

“Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc

Quân xanh màu lá dữ oai phong hùm

Mắt trừng gửi mộng qua biên giới

Đêm mơ hà nội dáng kiều thơm

Rải rác biên giới mồ viễn xứ

Chiến trường đi chẳng tiếc nuối đời xanh

Áo bào thế chiếu anh về đất

Sông Mã gầm lên khúc độc hành”

(TríchTây Tiến, quang quẻ Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb giáo dục và đào tạo Việt Nam,)

Câu 2.(2.0 điểm) (ID: )(vận dụng cao)

Từ ngôn từ của văn bạn dạng ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy xét về ý nghĩa việc mày mò giá trị phía bên trong của mỗi người.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và Đào chế tác .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 13)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi:

Mùa thu năm 1940, phát xít Nhật mang lại xâm lăng Đông Dương để mở thêm căn cứ tiến công Đồng minh, thì lũ thực dân Pháp quỳ gối đầu hàng, mở cửa việt nam rước Nhật. Từ đó dân ta chịu hai tầng xiềng xích: Pháp và Nhật. Từ kia dân ta càng cực khổ, nghèo nàn. Công dụng là cuối năm trước sang đầu xuân năm mới nay, tự Quảng Trị mang lại Bắc Kì, rộng hai triệu đ bào ta bị tiêu diệt đói.

Câu 1 (1,5đ): Qua đoạn trích, em phát âm thêm gì về gần như nỗi khổ mà fan dân ta cần chịu?

Câu 2 (1đ): Nỗi khổ của bạn dân được thể hiện như thế nào?

Câu 3 (0,5đ): Đoạn văn trên được trích tự văn bạn dạng nào? người sáng tác là ai?

PHẦN II: LÀM VĂN (7đ):

Câu 1 (5đ): đối chiếu hình tượng bạn lính trong bài bác thơ Tây Tiến của quang đãng Dũng.

Câu 2 (2đ): Nghị luận về hiện tượng lạ lười học của học sinh.

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không lý giải gì thêm.

----------------------------------------------

Phòng giáo dục và Đào tạo ra .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề thi số 14)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc văn bản sau và tiến hành các yêu cầu:

Sau khi smartphone Bphone - sản phẩm technology đầu tiên của người nước ta được nhà tiếp tế BKAV giới thiệu là "chiếc smartphone thông minh", "siêu phẩm số 1 thế giới"... Thì đã chạm mặt không ít những tứ luận trái chiều, chính người việt nam chê bai sản phẩm của tín đồ Việt. Thậm chí còn có người còn giới thiệu trò chơi quái ác, ví dụ là gồm thành viên trên xã hội mạng, sau thời điểm nói phần nhiều lời lẽ mang tính chất chất thừa nhận hàng Việt không thương tiếc, anh ta sẽ đăng thiết lập lên Facebook hình ảnh hóa đơn chứng thực việc anh bỏ đặt sở hữu 5 dòng Bphone (phiên phiên bản Mạ tiến thưởng 24K-128 GB) trị giá bán tổng 112.045.000 VND như 1 chiến tích" để đời. Không hầu như vậy, fan này còn kêu gọi nhiều bạn khác làm cho theo hành vi của mình. Một thanh niên khác cũng coi bài toán đặt cài và hủy deals điện thoại Bphone là 1 trào lưu vui chơi giải trí và cũng bày "kinh nghiệm" cho rất nhiều ai ý muốn tham gia quấy phá thành phầm của hãng sản xuất BKAV.

Nhưng dường như cũng rất nhiều người cho rằng Bphone là niềm từ hào của người việt Nam, ví như có đk nên mua sắm và chọn lựa Việt, thay do chỉ trích hãy cỗ vũ khuyến khích...

(Nguồn Internet)

Câu 1: Anh/chị có tán thành với quan tiền điểm của khá nhiều người "Bphone là niềm từ hào của người Việt" không? tại sao? (0,75đ)

Câu 2: Theo em thông điệp gợi ra tử ý kiến: nếu như có điều kiện nên mua sắm chọn lựa Việt là gì? (1,0đ)

Câu 3: khẳng định phong biện pháp ngôn ngữ chức năng của đoạn trích trên? (0,5đ)

Câu 4: lưu ý đến của anh/chị về hành vi "chọc phá" của một vài người trong đoạn trích đó? (0,75đ)

PHẦN II. LÀM VĂN: (7,0 điểm)

Câu 1(5,0 điểm)

Phân tích vẻ đẹp của hình tượng tín đồ lính trong đoạn thơ sau:

"Tây tiến đoàn binh ko mọc tóc

Quân xanh màu sắc lá dữ oai vệ hùm

Mắt trừng nhờ cất hộ mộng qua biên giới

Đêm mơ thành phố hà nội dáng kiều thơm

Rải rác biên giới mồ viễn xứ

Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh

Áo bào rứa chiếu, anh về đất

Sông Mã gầm lên khúc độc hành"".

(Tây Tiến, quang đãng Dũng, SGK Ngữ văn 12, tập 1, NXB giáo dục đào tạo 2017)

Câu 2 (2,0 đ)

Tử văn bản trong phần Đọc hiểu nói trên, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cân nhắc của bản thân về vấn đề: ""Văn hóa chỉ trích của fan Việt"".

----------------------------------------------

Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tạo ra .....

Đề thi Giữa Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Môn: Ngữ văn Lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 15)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc văn bản:

6 bài học kinh nghiệm từ U23 Việt Nam

1. Ví như tuyết không rơi, sao ta biết mình có thể chơi được giỏi đến đâu trong tuyết. đề xuất nghịch cảnh không phải là kẻ thù, cơ mà là trợ lực để ta tò mò giới hạn của mình.

2. Phương pháp ta chơi quan trọng hơn kết quả. Cách ta sống đặc biệt hơn những tài sản mà mình thu vun được. Cứ đùa đẹp, sống giỏi thì thắng thua kém được mất vắt nào cũng đều có người nể trọng cùng yêu quý.

3. Hy vọng gặt hái hồ hết thành quả bình thường không thể thiếu thốn sự trui rèn. Mong gặt hái những thành công xuất sắc phi thường không thể không có niềm tin cùng ý chí.

4. Kĩ thuật làm nên cầu thủ giỏi, văn hóa làm ra cầu thủ fairplay. Loài kiến thức tạo sự con bạn giỏi, vốn sống tạo nên sự con bạn đẹp.

5. ước thủ tốt cũng cần gặp đúng giảng dạy viên. Học trò muốn tốt cần gặp mặt đúng thầy. Hãy tìm những người thầy dạy ta biện pháp hiểu mình và tin vào thiết yếu mình, chứ chưa hẳn tin vào phần lớn chiêu trò, xảo thuật.

6. Khi ước thủ đá bóng bởi vì một dân tộc đằng sau lưng, họ vươn lên là những con người khác. Ta cũng hoàn toàn có thể trở thành một con tín đồ khác niềm hạnh phúc và lớn lao hơn lúc ta biết sống không những vì bạn dạng thân mình.

(Theo nhanvanblog.com)

Thực hiện những yêu ước sau:

Câu 1.Anh/Chị hiểu ra sao về thừa nhận định: “Kiến thức làm ra con tín đồ giỏi, vốn sống tạo ra sự con tín đồ đẹp.”? (0,5 điểm)(thông hiểu)

Câu 2. Hãy chỉ ra bí quyết lập luận tầm thường của 6 bài học kinh nghiệm và điều thông thường nhất được đúc rút qua 6 bài học kinh nghiệm từ U23 nước ta là gì? (1,0 điểm)

Câu 3.Xác định phương thức miêu tả chính của văn bản. (0,5 điểm)(nhận biết)

Câu 4.Phép tu tự cú pháp từ bài học 2-5 là phép tu từ bỏ cú pháp gì? Nêu hiệu quả của việc sử dụng phép tu từ cú pháp đó. (1.0 điểm)(thông hiểu)

II. LÀM VĂN(7.0 điểm)

Câu 1.

(7,0 điểm)

Cảm dấn của anh/chị về bức tranh vạn vật thiên nhiên và trung khu tình người lính qua đoạn trích từ bài thơ Tây Tiến của quang Dũng:

Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

Nhớ về rừng núi nhớ nghịch vơi

Sài Khao sương tủ đoàn quân mỏi

Mường Lát hoa về trong tối hơi

Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm

Heo hút hễ mây súng ngửi trời

Ngàn thước lên cao, nghìn thước xuốngNhà ai pha Luông mưa xa khơi

Anh các bạn dãi dầu không bước nữa

Gục lên súng mũ bỏ quên đời!

Chiều chiều oai linh thác gầm thét

Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người

Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói

Mai Châu mùa em thơm nếp xôi

(Trích Ngữ văn 12, Tập một, NXBGD, 2008)

Câu 2:(2,0 điểm)

Từ văn phiên bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày xem xét của bản thân về bài học kinh nghiệm thứ 6:“Khi ước thủ đá bóng vì một dân tộc đằng sau lưng, họ thay đổi những con người khác. Ta cũng hoàn toàn có thể trở thành một con bạn khác niềm hạnh phúc và to đùng hơn lúc ta biết sống không chỉ có vì bạn dạng thân mình.”

----------------------Hết----------------------

Thí sinh không được thực hiện tài liệu khi làm cho bài

Mời quí vị người hâm mộ tải cỗ đề thi Ngữ văn Lớp 12 giữa Học kì 1 năm 2021 nhằm xem vừa đủ và bỏ ra tiết!