- Giám khảo yêu cầu nắm được nội dung trình diễn trong bài bác làm của thí sinh, né đếm ý đến điểm. áp dụng linh hoạt giải đáp chấm, thực hiện nhiều mức điểm một phương pháp hợp lí, khuyến khích những nội dung bài viết có cảm xúc, sáng tạo.

Bạn đang xem: De thi tuyển sinh lớp 10 môn văn 2015

- học tập sinh rất có thể làm bài xích theo vô số phương pháp nhưng nếu đáp ứng nhu cầu những yêu ước cơ bạn dạng của đề, mô tả tốt vẫn cho đủ điểm.

- Điểm bài bác thi có thể cho lẻ mang đến 0,25 điểm với không làm tròn.

II. YÊU CẦU CỤ THỂ

Câu

Ý

Nội dung

Điểm

Câu 1

a

- Phép lặp: Cô bé.

- Phép thế:

0,5

0,5

b

- Lời dẫn: “Bác phải nằm xuống cần không ạ?”

- Đây là lời dẫn trực tiếp.

0,5

0,5

Câu 2

a

- Đoạn thơ được trích từ bài bác thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của phòng thơ Thanh Hải.

0,25

b

- bài thơ được sáng sủa tác trong tháng 11 năm 1980 khi công ty thơ vẫn nằm trên giường bệnh dịch không bao lâu trước lúc nhà thơ qua đời.

0,25

c

- Đoạn thơ sử dụng phương thức biểu đạt: biểu cảm.

0,25

d

- những hình hình ảnh thể hiện mong nguyện của người sáng tác trong đoạn thơ: con chim hót, một cành hoa.

0,25

e

- các biện pháp tu từ trong khúc thơ:

+ Điệp ngữ: Ta làm; điệp từ: một.

+ Ẩn dụ: Con chim, nhành hoa, nốt trầm.

- giá bán trị: thừa nhận mạnh, xác minh ước nguyện bình dị, bé dại bé, đối chọi sơ của nhà thơ qua đông đảo hình hình ảnh ẩn dụ giản dị, trường đoản cú nhiên, đẹp. Đây là giải pháp nói khiêm tốn, tâm thành mà giản dị, là lẽ sinh sống cao đẹp.

0,5

0,5

f

- học sinh tự thể hiện ước nguyện của bạn dạng thân:

Lưu ý: nếu học viên làm theo các hướng khác nhưng cân xứng với chuẩn chỉnh mực đạo đức nghề nghiệp của làng hội, xu hướng cải cách và phát triển của thôn hội thì giám khảo vẫn cho điểm về tối đa.

1,0

Câu 3

* Yêu cầu chung: sỹ tử biết kết hợp kiến thức và năng lực về dạng bài xích nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể hiện kỹ năng cảm thụ văn học tập tốt; biểu đạt trôi chảy, bảo vệ tính liên kết; không mắc lỗi chủ yếu tả, tự ngữ, ngữ pháp.

* Yêu rứa thể:

a) Đảm bảo kết cấu bài nghị luận.

- Điểm 0,5 điểm: Trình bày không hề thiếu các phần mở bài, thân bài, kết luận. Phần mở bài bác biết dẫn dắt hợp lí và nêu được vấn đề; phần thân bài bác biết tổ chức thành các đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm phân minh vấn đề; phần kết bài khái quát tháo được vấn đề và miêu tả được ấn tượng, xúc cảm sâu đậm của cá nhân.

- Điểm 0,25: Trình bày rất đầy đủ ba phần mở bài, thân bài, kết luận, nhưng những phần chưa diễn đạt được không hề thiếu yêu cầu trên; phần thân bài bác chỉ có 1 đoạn văn.

- Điểm 0: thiếu mở bài xích hoặc kết luận, thân bài chỉ có 1 đoạn văn hoặc cả bài viết chỉ có một đoạn văn.

0,5

b) khẳng định đúng vấn đề cần nghị luận.

Xem thêm: Cấp Độ Khái Niệm Cấp Độ Khái Quát Của Nghĩa Từ Ngữ Lớp 8, Cấp Độ Khái Quát Của Nghĩa Từ Ngữ

- Điểm 0,5: khẳng định đúng vụ việc cần nghị luận: đối chiếu đoạn trích vào truyện “Chiếc lược ngà” của Nguyễn quang Sáng để triển khai nổi bật tình phụ vương con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh.

- Điểm 0,25: xác định chưa rõ sự việc cần nghị luận, chỉ nêu phổ biến chung.

- Điểm 0: khẳng định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác.

0,5

c) Chia sự việc cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp; các vấn đề được thực hiện theo trình tự hợp lí, có sự links chặt chẽ; biết phối hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

- có thể trình bày theo định hướng sau:

+ ra mắt tác giả, vật phẩm và tình cảm thân phụ con giữa ông Sáu và nhỏ bé Thu.

+ phân tích đoạn trích trong truyện “Chiếc lược ngà” của Nguyễn quang Sáng để làm nổi bật tình thân phụ con sâu nặng trĩu trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh.

Thí sinh có thể trình bày theo những cách khác nhau, nhưng bắt buộc làm trông rất nổi bật được hồ hết nội dung sau:

Tình cảm của ông Sáu dành cho con: thương con, mong ước được chạm mặt con, được sinh sống trong tình cảm của con.

+ đông đảo ngày đoàn tụ: Ông Sáu quan tâm chờ đón con gái call mình là cha.

+ đông đảo ngày xa con: Ông Sáu thương lưu giữ con bởi việc tiến hành lời hứa hẹn với con, làm cây lược ngà. Giờ phút sau cuối trước cơ hội hy sinh, người chiến sỹ ấy chỉ lặng lòng lúc biết cây lược sẽ tiến hành chuyển mang lại tay bé gái.

Tình cảm của bé bỏng Thu dành riêng cho cha:

+ phủ nhận sự quan liêu tâm, chăm lo của ông Sáu vì chưng nghĩ rằng ông không phải là phụ thân mình.

+ Khi gọi ra, tình cảm tự nhiên và thoải mái của nhỏ bé Thu được miêu tả trong giờ phút chia tay qua giờ gọi phụ thân đầu tiên và qua hành động.

Đánh giá: người sáng tác đã xây dựng trường hợp truyện éo le, bất ngờ, diễn tả tâm lí nhân đồ dùng tinh tế, giọng điệu thân mật, dân dã đã tự khắc họa thành công mẩu chuyện cảm cồn về tình phụ thân con sâu nặng trĩu trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh.

Từ việc phân tích bên trên rút ra bài học nhận thức, hành động của phiên bản thân.

- Thang điểm:

+ Điểm 3,0: Đảm bảo những yêu mong trên;

+ Điểm 2,25 - 2,75: Cơ bản đáp ứng được các yêu ước trên, tuy nhiên một trong các vấn đề còn chưa được trình bày vừa đủ hoặc links chưa đích thực chặt chẽ;

+ Điểm 1,5 - 2,0 : Đáp ứng 1/2 đến 2/3 các yêu mong trên;

+ Điểm 0,75 - 1,25: Đáp ứng được 1/3 những yêu cầu trên.

+ Điểm 0,25 - 0,5: phần đông không đáp ứng nhu cầu được yêu cầu nào trong các yêu cầu trên;

+ Điểm 0: Không thỏa mãn nhu cầu được bất kì yêu mong nào trong những yêu cầu trên.

3,0

d) trí tuệ sáng tạo

- Điểm 0,75: có khá nhiều cách diễn tả độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm,…) ; văn viết giàu cảm xúc; thể hiện năng lực cảm thụ văn học tập tốt; có ý kiến và thái độ riêng thâm thúy nhưng không trái với chuẩn chỉnh mực đạo đức với pháp luật.

- Điểm 0,5: Có một số trong những cách miêu tả độc đáo với sáng tạo; biểu lộ được một số lưu ý đến riêng sâu sắc nhưng không trái với chuẩn chỉnh mực đạo đức với pháp luật.

- Điểm 0: không có cách mô tả độc đáo và sáng tạo; không có quan điểm và thể hiện thái độ riêng hoặc quan điểm, thái độ trái với chuẩn chỉnh mực đạo đức với pháp luật.

Bài viết liên quan