- trẻ biết đếm và so sánh được sự đều bằng nhau giữa 2 nhóm chính sách nghề nông, nghề may trong phạm vi 4

- giáo dục trẻ chú ý tập trung vào khung giờ học.

2/ chuẩn chỉnh bị:

- một số dụng rứa nghề nông ,nghề may:

- từng trẻ 4 chiếc rổ cùng 4 dòng kéo

-Trên pp

3/ Tiến hành:

* hoạt động 1 Ôn tập nhận biết số lượng vào phạm vi 4

- Lớp hát “ cháu yêu cô thợ dệt”

- Cô dẫn dắt đàm thoại cùng trẻ:

-Chơi trên PP .Khoanh tròn khí cụ nghề may có con số là 3

 


Bạn đang xem: Dạy trẻ so sánh số lượng 2 nhóm trong phạm vi 4

*
3 trang | chia sẻ: pgdgialoc.edu.vn | Lượt xem: 21862 | Lượt tải: 21Download

Xem thêm: Cách Làm Bánh Flan Sữa Tươi Đơn Giản Tại Nhà, Cách Làm Bánh Flan Cực Ngon, Mềm Mịn

Bạn sẽ xem văn bản tài liệu Giáo án mầm non Lớp 3 tuổi - so sánh thêm bớt trong phạm vi 4 - hồ Thị Thu Hồng, để tải tài liệu về máy chúng ta click vào nút tải về ở trên

LQVT: SO SÁNH THÊM BỚT vào PHẠM VI 4 GV: hồ nước Thị Thu Hồng1/ Mục đích:- trẻ con biết đếm và đối chiếu được sự đều bằng nhau giữa 2 nhóm điều khoản nghề nông, nghề may trong phạm vi 4- giáo dục trẻ để ý tập trung vào giờ học.2/ chuẩn bị:- một số trong những dụng núm nghề nông ,nghề may:- mỗi trẻ 4 cái rổ cùng 4 chiếc kéo -Trên pp3/ Tiến hành:* vận động 1 Ôn tập nhận ra số lượng trong phạm vi 4- Lớp hát “ con cháu yêu cô thợ dệt”- Cô dẫn dắt đàm thoại cùng trẻ:-Chơi bên trên PP .Khoanh tròn phương pháp nghề may có số lượng là 3 *Hoạt động 2 so sánh tạo sự bằng nhau trong phạm vi 4:- chính sách nghề mộc tất cả gì ?Nghề may bao gồm gì ? - mang lại trẻ xếp búa - hiện tượng nghề may tất cả gì ?- Vậy xếp ra 4 cái kéo ( đề cập trẻ xếp tương ứng 1-1)- gồm nhận xét gì về 2 nhóm phép tắc này? - vì chưng sao bé biết? các bạn nào có chủ kiến khác?- trẻ con đếm số kéo , trẻ đếm số búa - Để 2 đội này cân nhau ta bắt buộc làm gì?- thêm 1 cái kéo- bây giờ 2 nhóm vật dụng như nuốm nào với nhau? (bằng nhau), với đều bằng mấy?- đựng 2 mẫu kéo đối chiếu 2 nhóm:+ nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít hơn? (mời chủ kiến khác)+ Vậy nhằm 2 nhóm lại có con số bằng nhau ta đề xuất làm gì?- 2 đội này như vậy nào? (bằng nhau), với đều bởi mấy? - đựng 3 mẫu kéo so sánh 2 nhóm:+ team nào các hơn, nhóm nào không nhiều hơn? (mời chủ kiến khác)+ Vậy để 2 đội lại có con số bằng nhau ta bắt buộc làm gì?- 2 team này như vậy nào? (bằng nhau), và đều bởi mấy? - cất số kéo, vừa đựng vừa đếm, chứa số búa*Hoạt động3Chơi “Thêm bớt lý lẽ nghề tương xứng với chữ số” -Cô ra mắt tên trò chơi. -Cô nói cách chơi: chia lớp 3 đội đứng 3 hàng dọc. Lúc có tín lệnh thì bạn đầu tiên mỗi nhóm chạy lên thêm hoặc bớt cách thức nghề làm thế nào để cho tương ứng với chữ số, rồi chạy về đập vào tay bạn tiếp đến chơi tương tự. +luật chơi: Đội như thế nào thêm bớt dụng cụ nghề tương xứng với chữ số đúng và sớm nhất là đội chiến thắng. Các lần chơi chỉ thêm hoặc bớt một loại luật nghề. -Tổ chức mang đến trẻ chơi, cô bao quát, động viên trẻ, dấn xét sau những lần chơi. đánh giá cao trẻ. Vật dụng sáu ngày 12 mon 12 năm 2014 LQVH: CHUYỆN « SỰ TÍCH QUẢ DƯA HẤU»1. Mục đích-yêu cầu:- Trẻ ghi nhớ và trả lời được thương hiệu câu chuyện, tên các nhân vật với trả lời thắc mắc về ngôn từ chuyện- giáo dục trẻ biết quý trọng thành quả người lao động2. Chuẩn chỉnh bị:- Cô trực thuộc chuyện kể diễn cảm- Hình hình ảnh minh họa truyện-Hình ảnh 1: Cậu nhỏ bé gặp nhà vua-Hình ảnh 2:Vợ ông chồng An Tiêm làm cho rừng- Hình hình ảnh 3:Nhà vua ra lệnh bắt An Tiêm- Hình hình ảnh 4:Gia đình An Tiêm ra đảo- Hình ảnh5: mái ấm gia đình An Tiêm sinh sống trên đảo- Hình ảnh6: mái ấm gia đình An Tiêm sinh sống trên đảo- Hình ảnh7: An Tiêm săn bắn bắn- Hình ảnh8:Vợ ông chồng An Tiêm thu hoạch dưa- Hình ảnh9:Vợ ck An Tiêm thả dưa xuốn biển- Hình ảnh10:Nhà vua đón gia đình An Tiêm trở về3. Phương pháp tiến hành:*HĐ 1: trò chuyện về quá trình nghề nông- Cả lớp nghe hát bài xích “Tía má em”+ bài xích hát nói về nghề gì?+ Nghề nông làm cho những quá trình gì ?- đến trẻ xem một số hình hình ảnh về nghề nông+ những bác nông dân đang làm gì ?+ các bác có chuyên cần làm việc không ?- Cô giới thiệu tên câu chuyện- Cô nói diễn cảm lần 1- Cô nói diễn cảm lần 2 (xem hình ảnh) * Đàm thoại – trích dẫn chuyện + Cô vừa nói chuyện gì?+ có những nhân thứ nào?+ Mai An Tiêm là người như vậy nào?+ Mại An Tiêm bị đày đi đâu?(giảng từ khó khăn “đày ra đảo”: fan phạm tội bị chỉ dẫn đảo)+ tại sao An Tiêm bị đày ra đảo?+ mái ấm gia đình An Tiêm đã làm cái gi để sống?+ sau khi trồng được dưa mái ấm gia đình An Tiêm đã làm gì?+ sau cùng gia đình An Tiêm có trở về đất liền không?- Cô bao quát nội dung câu chuyện phối kết hợp giáo dục trẻ con yêu quý, biết ơn những người nông dân đã vất vả làm việc để có khá nhiều rau trái cho rất nhiều người* HĐ 2: Ghép trái dưa- chia thành 2 nhóm - Cô cho lớp chơi- Cô dấn xét, tuyên dương